Học hành chăm chỉ trong nhiều năm 12 Khi thí sinh tranh nhau vượt qua kỳ thi đại học Khi con đường đơn độc này, có người hưng phấn, đạt được mong muốn; có người buồn bã, thất bại trở về. Trước đó, Bộ Giáo dục Phó Bộ trưởng Lục Tấn Tuyên tiết lộ rằng nước ta sắp ban hành kế hoạch, thực hiện hai loại nhân tài và hai mô hình kỳ thi đại học: kỹ năng và học thuật.

Một vấn đề thực tế đang đặt ra trước mặt thí sinh và phụ huynh: kỳ thi đại học kỹ năng và kỳ thi đại học học thuật, nên chọn cái nào?

“Đường lối của giáo dục Trung Quốc nằm ở việc phân luồng khoa học và hợp lý”

Mô hình thi đại học đầu tiên là mô hình dành cho những nhân tài có kỹ năng chuyên môn, nội dung thi bao gồm kỹ năng thực hành cùng với kiến thức văn hóa; Mô hình thi đại học thứ hai chính là kỳ thi hiện tại, dành cho những người theo con đường học thuật. Việc tách biệt giữa hai loại hình thi này được đề cập bởi Lữ Tấn tại Hội nghị Diễn đàn Phát triển Trung Quốc. 2014 Tại hội nghị năm nay nói.

Lục Tấn Tuyên đồng thời tiết lộ rằng Bộ Giáo dục sẽ làm 600 công tác chuyển đổi một số trường đại học địa phương sang loại hình kỹ thuật ứng dụng và giáo dục nghề nghiệp. Theo thống kê, tổng cộng có khoảng 1200 trường đại học bình thường ở Trung Quốc. Lục Tấn Tuyên cho biết, điều này có nghĩa là có 50% trường phải giảm bớt chuyên môn, tăng cường chuyên ngành, theo nhu cầu của doanh nghiệp và vị trí công việc để kết nối.

Theo tìm hiểu, những năm gần đây, tổng số lượng sinh viên tốt nghiệp từ các trường trung học và đại học vào thị trường lao động hàng năm khoảng 1700 vạn người, trong đó khoảng 700 vạn là sinh viên trung học nghề, 700 vạn là sinh viên đại học, trong đó giáo dục nghề nghiệp trung cấp và cao đẳng chiếm một nửa, còn lại là đại học thông thường. 2014 Năm nay, quy mô sinh viên tốt nghiệp đại học bình thường sẽ đạt đến 727 vạn người.

“Với sự phân công lao động ngày càng chi tiết, nhìn chung, tỷ lệ việc làm của sinh viên trung học nghề có thể đạt khoảng 95% %. Tuy nhiên, tỷ lệ việc làm của sinh viên đại học ở 70% Điều này dẫn đến sự khác biệt về cấu trúc, khiến các vị trí công việc kỹ năng chuyên môn thiếu hụt nhân lực, nhiều doanh nghiệp khó tuyển được nhân viên kỹ thuật." Ông Trì Học Vi, hiệu trưởng Trường Trung học Thực nghiệm Trường Xuân nói.

” Trong quan điểm của Trì Học Vi, việc thực hiện hai loại nhân tài và hai mô hình kỳ thi đại học kỹ năng và học thuật phù hợp nhất với thực tế giáo dục Trung Quốc. Con đường của giáo dục Trung Quốc nằm ở việc phân luồng hợp lý và khoa học. Từ góc độ lấy con người làm trung tâm, chức năng cơ bản của giáo dục là biến mỗi người thành một cá thể khác nhau, chứ không phải tạo ra những con người giống nhau,

Theo quan điểm của Trì Học Vi, tình hình giáo dục hiện nay ở Trung Quốc là phụ huynh và học sinh đều lo lắng, học sinh không biết mình thích điều gì, phụ huynh cũng không rõ tính cách con cái phù hợp với nghề nào. Xét từ góc độ việc làm, việc mọi người đều trở thành nhân tài học thuật là không thực tế.

Việc lựa chọn nghề nghiệp thiếu kế hoạch và rõ ràng trở thành "điểm yếu"

32 Trương Thiên, 25 tuổi, là người huyện Nông An tỉnh Cát Lâm, vài năm trước anh tốt nghiệp ngành kỹ thuật phần mềm tại một trường đại học ở Trường Xuân, nhưng sau đó phải đối mặt với tình trạng thất nghiệp. Trang Cá Cược Sau một năm không có việc làm, anh tìm được công việc tạm thời tại nhà máy xe buýt, mức lương hàng tháng dưới 2000 nghìn nhân dân tệ khiến cuộc sống của anh gặp khó khăn. Chuyên ngành không liên quan, công việc không có đam mê, thu nhập thấp, sau ba năm cố gắng, anh cuối cùng quyết định nghỉ việc.

Cùng đến từ huyện Nông An, Lưu Lê năm nay 25 trường đại học xã hội

Lúc trước tôi thi đại học quá vội vàng, không có kế hoạch rõ ràng cho nghề nghiệp, sau khi tốt nghiệp vẫn mơ màng. Bây giờ đã học được nghề này, cả đời sẽ không bị đói,

Những ví dụ như thế này không còn xa lạ trong xã hội hiện đại. cá độ bóng đá Giáo sư Hoàng Dã Bình, khoa Văn học Đại học Cát Lâm, cho rằng Trung Quốc từng có truyền thống coi trọng lao động thủ công, nhưng trong thực tế, công việc của nhân tài kỹ năng thường mang lại áp lực lao động cao và tính ổn định kém. Trong tâm trí đa số người Trung Quốc, việc làm không phải là hành động ngắn hạn, không nên nhìn vào vấn đề thất nghiệp ngắn hạn, mà cần xem xét khả năng phát triển bền vững. Hiện tại, đây chính là điểm yếu của nhân tài kỹ năng trong việc tìm việc làm.

Muốn thay đổi tình trạng này từ gốc rễ, điều quan trọng nhất là xã hội Trung Quốc cần chuyển từ 'chủ nghĩa quan chức' sang 'chủ nghĩa dân chúng', tập trung vào việc tôn vinh năng lực cá nhân. Hoàng Dã Bình nói.

“Kỹ năng”, “Học thuật”, đường khác nhưng mục đích giống nhau

Khi còn học cấp hai, em chỉ muốn thi vào trường trung học tốt, khi học cấp ba thì muốn thi vào đại học tốt, còn nghề nghiệp sau này thì em chỉ nghĩ đến khi sắp tốt nghiệp,

Nhà báo trong quá trình phỏng vấn biết được rằng, có nhiều học sinh như Liu, không có định hướng rõ ràng về nghề nghiệp trong tương lai. Điểm số thi đại học và lời khuyên của cha mẹ trở thành thái độ chủ đạo của các học sinh được phỏng vấn.

Trì Học Vi cho rằng, trong việc lựa chọn giữa kỹ năng hay học thuật, giáo dục trước hết cần làm tốt “hai sự dẫn dắt”. Thứ nhất, lập kế hoạch cuộc đời cần sớm, sớm dẫn dắt học sinh lập kế hoạch nghề nghiệp, nhận thức bản thân, hiểu bản thân.

“Ngoài ra, xã hội cần tích cực ủng hộ, phát huy quan niệm đúng đắn về lựa chọn nghề nghiệp và việc làm.” Xã hội hiện nay bị biến dạng khiến nhiều phụ huynh không nhìn rõ tình hình, cho rằng đi học đại học loại hai hay ba là vô dụng, nếu không đỗ đại học tốt thì coi như thất bại. tile keo Nếu xã hội có thể thúc đẩy quan niệm đúng đắn về lựa chọn nghề nghiệp và việc làm, thì sẽ thay đổi quan điểm của giáo viên, phụ huynh và học sinh, tiết kiệm nguồn lực xã hội và tránh lãng phí nhân tài," Trì Học Vi nói.

Nếu bạn theo học trường kỹ năng, bạn vẫn có thể tiếp tục học cao học, tiến sĩ. “Ba trăm sáu mươi nghề, nghề nào cũng có người xuất sắc. Dù ở vị trí nào, nếu người dùng đúng chỗ, đều có thể thực hiện giá trị cuộc sống của chính mình.” Ông ấy nói.